石家庄：3至9年级每周需3节综合实践课
为进一步促进学生全面发展、个性发展，推动新形势下人才培养模式的转变，深入推进素质教育，近日，石家庄市教育局出台了《关于加强综合实践活动课程建设的意见》。
明确各阶段实践活动课程内容
《意见》对综合实践活动课程内容做出了明确规定，义务教育阶段综合实践活动的基本内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等方面，还可以整合学生社团、传统节日教育活动、班 团队活动、心理健康活动等内容，构建内容丰富、形式多样的课程内容体系。
普通高中阶段的综合实践活动包括研究性学习活动、社区服务和社会实践等方面。研究性学习活动内容可根据学校和学生实际，从自然、社会和学生生活中确定。社区服务可根据学校所在地区和学生实际，开展了解社区 、服务社区和参加社区建设等活动。社会实践可根据学校和学生实际确定内容，包括组织学生参加校内的各类活动，外出参观、考察、实践和调查等。
在课程的实施过程中，要求各学校可充分利用信息技术在“众创空间”、跨学科学习、创客教育等新的教育模式中的应用，着力提升学生的信息素养、创新意识和创新能力。
3至9年级每周3课时综合实践课
《意见》要求各学校严格执行国家和省、市课程计划，开足综合实践活动课时，上好综合实践活动课程，做到有师资、有教材、有课时，有成效。义务教育阶段的综合实践活动课程，3至9年级每周3课时。用于安排研究性 学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育等领域的活动内容。普通高中研究性学习活动高一、高二年级和高三年级上学期每周3课时，其中2课时在课内实施，一般连排使用，用于师生合作探究或学生自主探究活动。1课时 安排在课余时间和节假日，以学生自主活动为主。市教育局将充分整合石家庄市中小学生命教育实践基地、中小学研学旅行基地的教育资源，发挥社区以及大学、学术团体、专业技术部门的人才优势，服务综合实践活动。
《意见》要求，各县（市）、区教育局要设立专门机构，设置综合实践活动课程专职教研员，负责综合实践活动课程研究和指导工作。要求各学校通过加强师资培训、外出观摩学习等形式，打造出一支业务过硬的专职综 合实践活动课程教师队伍，使他们成为推动综合实践活动课程开展的主力军。同时，要求各学校在组织室外、校外的综合实践活动时，制定安全预案，加强安全教育，认真做好每一个细节、每一个环节的安全保障工作，杜绝安全事故的发生。充分发挥家长委员会的作用，鼓励学生家长、社会人士积极参与，共同指导学生开展综合实践活动。（通讯员 李阳）
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